发展更加公平更有质量的教育 首先发展乡村教育
国务院总理李克强向大会作政府工作报告时指出，发展更加公平更有质量的教育，努力办好人民满意的教育，托起明天的希望。
民进中央在发言中指出，乡村教育既是乡村社会事业，也是重要的民生事项，是落实乡村振兴战略的重要基础、重要资源、重要抓手。推动乡村教育更优质、更充分、更高水平发展，将直接增进乡村人民群众的福祉，满足人民群众对优质教育的新需求；同时，发展了的乡村教育事业，必将为乡村全面振兴发挥更好的基础性、先导性作用。
乡村振兴重要性
据香港《南华早报》3月10日报道，北京正在起草法律，使乡村振兴成为推进现代化努力中的优先事项。这项战略的愿景是：到2050年的时候，乡村产业兴旺，农民生活富裕，。全国人大农业与农村委员会主任委员陈锡文9日表示，新的立法将明确中国农业农村发展的优先地位。两会期间，习近平总书记在参加河南代表团审议时也强调了，要把实施乡村振兴战略、做好“三农”工作放在经济社会发展全局中统筹谋划和推进。乡村振兴最终要靠人才，而人才的培养要靠教育。乡村教育事业的发展，无疑是乡村振兴战略的重要支点，对接和服务好乡村振兴战略，是教育部门和教育工作者义不容辞的责任与担当。
乡村教育重要性
实施乡村振兴战略，就要优先发展农村教育事业。对乡村来说，教育既承载着传播知识、塑造文明乡风的功能，更为乡村建设提供了人才支撑，在乡村振兴中具有不可替代的基础性作用。正因为此，党和政府把包括公共教育在内的基础设施建设的重点放在农村，优先发展农村教育事业。
乡村教育怎么做
民进中央在两会带来的提案中就提出：
一是扎根乡土，塑造乡村教育特色，重新设定乡村教育的发展目标。乡村具有得天独厚的自然和人文资源，乡村教育应该因地制宜，开发特色课程，培育本土特色的校园文化，探索建立“自然—人文—灵活—小规模”的教育模式，引导乡村儿童和青少年认识家乡自然文化特质、独特自然文化价值和比较优势，确立乡村自信，扎下乡土根脉。
二是积极发展适合乡村的“互联网+教育”，提供优质的、数字化、网络化教育资源和教育公共服务体系。网络学习已经逐渐成为未来学习的重要特征，乡村教育要想尽快补齐短板，必须积极利用现代科技手段创新教育教学方式。“互联网+教育”首次被写进政府工作报告，是对互联网技术在教育行业所起到的作用最大的肯定。近年来，得益于互联网技术的快速发展，更加优质的教育资源得以更快更好地覆盖到更多更广的人群。“互联网+教育”已然成为促进优质教育资源共享，实现“发展更加公平更有质量的教育”总目标的重要途径。
全国人大代表马恒燕建议，继续加强针对“互联网+教育”的投入，一方面普及先进设备和技术手段，同时加强山区教师相关技能培训，提升他们的专业水平。创壹旗下的100唯尔教育网则是一个汇聚了110个专业、700门课程、700多万三维互动模型资源的在线学习平台，不仅能够帮助学生在线获取更多学习知识，同时其直观、动态的三维教学资源可以帮助学生更快更好理解教学内容。
三是统筹资源，集中力量，大幅度改善乡村教师工作环境。振兴乡村教育必须有一支优质、稳定的教师队伍。留住乡村教师，最根本的是要改善乡村教师的工作生活环境。
乡村教师重要性
今年全国“两会”上，全国政协委员欧宗荣将带来《补齐乡村教育短板，建设教育强国的提案》。《提案》显示，当前我国乡村教育发展最大困境就是教师资源的紧缺。近年来，乡村教育状况得到了明显改善，但城乡教育资源配置不平衡、乡村教育发展不充分等问题和短板仍然存在,乡村教师“下不去、留不住、教不好”的问题依然较为突出。根据统计数据，我国2018年有乡村教师290万，而2015年有330万，几年间减少40万，乡村教师的流失问题需要引起高度关注。
为此，欧宗荣建议，当前要紧紧抓住乡村教师队伍建设这个根本，通过“待遇有保障、发展有空间、职业有荣誉”职业生态系统的构建，吸引更多的年轻教师选择乡村、扎根乡村，推动乡村教育发展，建设教育强国。
发展乡村教育，教师是关键，必须把乡村教师队伍建设摆在优先发展的战略地位。教师是乡村教育的灵魂，没有乡村教师的坚守和素质的不断提升，振兴乡村教育的目标将难以实现。着力建设素质过硬的乡村教师队伍，加大对乡村教师队伍建设的倾斜和支持力度，是振兴乡村教育，服务乡村振兴的重中之重。振兴乡村教育，290多万乡村教师是力量所在、希望所在。为此，要继续实施好《乡村教师支持计划（2015－2020年）》，不断改善乡村教师教学条件、落实提高乡村教师待遇政策，为乡村教师在工作、生活方面创造更加优良的环境，让他们有更多归属感、获得感，真正打造一支“下得去、留得住、教得好”的乡村教师队伍。
乡村教师现况
实施乡村振兴战略，要办好服务乡村的各级各类教育。为此，就要按照党的十九大报告的部署，推动城乡义务教育一体化发展，高度重视农村义务教育，办好学前教育、特殊教育和网络教育，普及高中阶段教育，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。
不仅如此，还要立足于乡村振兴的现实需求，大力发展面向农村的职业教育，加快推进职业院校布局结构调整，加强县级职业教育中心建设，有针对性地设置专业和课程，满足乡村产业发展和振兴需要。乡村振兴战略的总目标是农业农村现代化，因此，教育还要培养新一代爱农业、懂技术、善经营的新型职业农民，支持新型职业农民通过弹性学制参加中高等农业职业教育，为农村农业现代化和乡村振兴夯实根基。例如100唯尔教育网上家禽孵化技术、畜禽疾病防治等多门课程，就很适合用来帮助提高新型职业农民的综合素养，由于农民学习基础较弱，学习能力也比较差，复杂抽象的原理理解难度高，缺乏教学设备，而100唯尔教育网的课程是以三维互动模型为主，具备可视化、直观、动态等特点，同时课程内覆盖了虚拟仿真实操的环节，可以相当大程度解决了硬件设备缺乏无法重复练习的问题。
发展乡村教育，除了办好公办学校，也要支持办好民办学校，吸引更多符合条件、热心乡村教育的社会各界人士参与发展乡村教育事业，满足当地家长和学生对高质量、多样化、个性化教育的需求，为乡村教育增添更多“源头活水”。
总结
我国是个农业大国，乡村教育是中国教育的“神经末梢”，也是重要阵地，城镇化越是加快，乡村教育越要加强。在城镇化背景下通过资源配置、政策扶持和制度建设促进城乡教育融合发展，推进城乡基本教育公共服务均等化，把乡村教育办成“在农村”“富农村”“为农民”的教育，需要政府相关部门和全体教育工作者时刻不忘肩头的责任，满怀信心、奋进拼搏、攻坚克难、开拓创新，为乡村振兴作出更大贡献。
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